Sobre el provecho y los peligros de la lectura /
Francesco Sacchini, S.I. ; traducción, edición y notas de Javier Laspalas y Alejandro Martínez Sobrino.
- 1 recurso en línea (XIX, 118 páginas)
- PUZClásicos ; 15 .
- PUZClásicos ; 15. .
índice.
PáGINA LEGAL -- íNDICE -- ESTUDIO PRELIMINAR -- 1. CONTEXTO RELIGIOSO Y CULTURAL -- 2. CARáCTER DE LAS OBRAS Y FECHA DE REDACCIóN -- 3. ESTRUCTURA Y TEMAS PRINCIPALES DE LAS OBRAS -- 4. NORMAS FUNDAMENTALES PARA UNA LECTURA SALUDABLE, PROVECHOSA Y ERUDITA -- 5. CRITERIOS DE TRADUCCIóN Y EDICIóN -- FUENTES Y BIBLIOGRAFíA -- UN LIBRITO SOBRE LA MANERA DE LEER LIBROS CON PROVECHO -- EL AUTOR A LOS JóVENES ESTUDIANTES DE LAS BUENAS LETRAS, ÆVERDADERA SABIDURíA Y FELICIDAD ETERNA -- A UN JOVEN ESTUDIANTE DEL ARTE RETóRICA, SOBRE LA MANERA DE LEER LIBROS CON PROVECHO -- CAPíTULO I. SOBRE LA NECESIDAD Y LA UTILIDAD DE UNA LECTURA DILIGENTE -- CAPíTULO II. LA SELECCIóN QUE HA DE REALIZARSE DE LOS LIBROS -- CAPíTULO III. QUé LIBROS LEER -- CAPíTULO IV. CUáL HA DE SER EL ORDEN QUE SE HA DE MANTENER EN LA LECTURA -- CAPíTULO V. SOBRE LA CONSTANCIA DE LA LECTURA -- CAPíTULO VI. SOBRE LAS LECTURAS OCASIONALES -- CAPíTULO VII. EN QUé MOMENTO Y CUáNTO LEER -- CAPíTULO VIII. ALGUNAS COSAS A LAS QUE SE HA DE PRESTAR ATENCIóN DURANTE LA LECTURA -- CAPíTULO IX. CóMO PUEDEN ANOTARSE LAS COSAS QUE LO MERECEN ANTES DE TENER HABILIDAD PARA EXTRACTAR -- CAPíTULO X. RAZONES POR LAS QUE PARECE QUE NADA SE HA DE EXTRACTAR DE LA LECTURA POR ESCRITO -- CAPíTULO XI. RAZONES POR LAS QUE PARECE QUE SE HA EXTRACTAR ALGO POR ESCRITO -- CAPíTULO XII. QUé SE DEBE TENER EN CUENTA PARA QUE LA LABOR DE EXTRACTAR RESULTE DEL TODO PROVECHOSA -- CAPíTULO XIII. CUáNDO, QUé, CóMO EXTRACTAR -- CAPíTULO XIV. ¿HAY QUE LEER EN SILENCIO O EN VOZ ALTA -- SOBRE EVITAR LA LECTURA DE LOS LIBROS PERNICIOSOS PARA LAS COSTUMBRES - DISCURSO PRONUNCIADO EN ROMA EN LA CLASE DE RETóRICA EL 30 DE SEPTIEMBRE DE 1603 CON OCASIóN DE LA PARTIDA DE LOS ALUMNOS POR LAS VACACIONES DE OTOñO -- íNDICE ONOMáSTICO Y TOPONíMICO.
Francesco Sacchini (1570-1625) fue un ilustre jesuita, maestro de vocación. A principios del siglo XVII redactó dos opúsculos cuyo fin era explicar a los jóvenes cómo debían leer y que se ahora se traducen por vez primera al español. Muestran hasta qué punto afectaron a la enseñanza elementos y polémicas culturales típicos de aquella época: el canon de autores, la censura y expurgación de textos, los procedimientos retóricos o el recurso habitual a las antologías. Especialmente detalladas y originales son las instrucciones sobre cómo elaborar extractos de libros, cuestión que es el primero en tratar de modo sistemático. Otros seguirían luego su estela.