Título tomado de la pantalla de presentación (visitado el 01-06-21).

El libro titulado "Educación y Museos", organizado por las profesoras de doctorado María Teresa Becerra Traver y Silaine Maria Gomes Borges, en una asociación internacional entre Brasil y España, editado por la Universidad de Extremadura y en colaboración con investigadores de la Universidad Federal de Sergipe, aporta una contribución única a los estudios interdisciplinarios, que implican acciones de extensión en espacios educativos no formales, en este caso: los museos. Los organizadores proponen una inmersión desde la socialización y democratización del acceso a los museos, tomando como corte la ciudad de Säao Cristóväao, en el estado de Sergipe, región nordeste de Brasil, siendo la 4a ciudad más antigua del país. El libro aporta reflexiones que convergen al museo como espacio de educación no formal de la enseñanza y de integración entre la universidad y la sociedad. A partir de un encuentro titulado "Acciones Didácticas en el Museo", fruto de un proyecto más amplio: "Educación para la Concienciación", coordinado por la Profesora Doctora Silaine Maria Gomes Borges, el evento se realizó en 2018 y discutió temas, como: Acciones Educativas, metodologías activas en la Educación Básica, Artes Plásticas, Proyectos Sociales, Espacios y Memorias y equipamientos turísticos, Patrimonio Cultural, además de la in (visibilidad) de la Cultura Afro en los Museos, reuniendo a investigadores y representantes de la sociedad civil. La obra reúne ocho capítulos y 12 autores, de Brasil y España, que en conjunto, hacen posible a los lectores una experiencia innovadora. Para las autoras Silaine Maria Gomes Borges y Josevánia Nunes Rabelo: "La experiencia de hacer del museo un lugar para la educación nos parece redundante, después de todo, es un entorno de aprendizaje. Sin embargo, la idea es situarla como mediadora de un proceso de descubrimientos del pasado, el presente y el futuro, haciendo posible una formación abierta a los aspectos culturales pertenecientes a una idea de lo que somos. Por último, invitamos a los lectores a echar un vistazo a los ocho capítulos reunidos en esta obra, y a ir más allá, (re)creando y profundizando reflexiones y, quién sabe, propuestas para un segundo encuentro y una nueva edición de este libro. Necesitamos urgentemente retomar los necesarios hábitos de lectura y pensar en la Educación más allá de los muros de las escuelas.

O livro intitulado (3zEducaðcäao e Museus (3y organizado pelas Professoras Doutoras María Teresa Becerra Traver e Silaine Maria Gomes Borges, numa parceria internacional entre Brasil e Espanha, editado pela Universidad de Extremadura e em parceria com pesquisadores da Universidade Federal de Sergipe, traz uma contribuiðcäao ímpar aos estudos interdisciplinares, que envolvem aðcäoes de extensäao em espaðcos näao-formais de ensino, nesse caso: os museus. As organizadoras propäoem uma imersäao a partir da socializaðcäao e democratizaðcäao do acesso aos Museus, tendo como recorte a Cidade de Säao Cristóväao, no Estado de Sergipe, regiäao Nordeste do Brasil, sendo a 4a cidade mais antiga do país. O livro traz reflexäoes que convergem para o museu como espaðco de educaðcäao näao formal de ensino e de integraðcäao entre a universidade e a sociedade. A partir de um encontro intitulado (3zAðcäoes Didáticas no Museu (3y, fruto de um projeto maior: (3zEducaðcäao para Conscientizaðcäao (3y, coordenado pela Professora Doutora Silaine Maria Gomes Borges, o evento foi realizado em 2018 e debateu temas, como: Aðcäoes Educativas, metodologias ativas na Educaðcäao Básica, Artes Plásticas, Projetos Sociais, Espaðcos e Memórias e equipamentos turísticos, Património Cultural, além da in (visibilidade) da Cultura Afro nos Museus, reunindo pesquisadores(as) e representantes da sociedade civil. A obra reúne oito capítulos e 12 autores, do Brasil e da Espanha, que juntos, possibilitam aos leitores uma experiéncia inovadora. Para as autoras Silaine Maria Gomes Borges e Josevánia Nunes Rabelo: (3zA experiéncia de fazer do museu um lugar de educaðcäao parece-nos redundante, afinal, ali é um ambiente de aprendizagem. Porém, a ideia é colocá-lo como o mediador de um processo de descobertas do passado, presente e futuro, possibilitando uma formaðcäao aberta aos aspectos culturais pertencentes a uma ideia de quem somos (3y. Por fim, convidamos os(as) leitores(as) a se debruðcarem sobre os oito capítulos reunidos nessa obra, e ir além deles, (re)criando e aprofundando reflexäoes e, quem sabe, propostas para um segundo encontro e uma nova ediðcäao desse livro. Precisamos, com urgéncia, retomar os hábitos de leitura necessários e pensar a Educaðcäao, para além dos muros das escolas.

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