000			03242nam a2200457 i 4500
001			ELB142533
003			FINmELB
005			20241215013124.0
006			m o d |
007			cr cnu||||||||
008			210614s2020 sp ob 000 0 spa d
020			_a9788427727366 _q(e-book)
020			_z9788427727359
035			_a(OCoLC)1257035804
040			_aFINmELB _bspa _erda _cFINmELB
050		4	_aLB2325 _b.P764 2020
080			_a378
082	0	4	_a378 _223
245	0	0	_aProfesorado reflexivo e Investigador : _bpropuestas y experiencias formativas / _cáAngels Domingo Roget (ed.); prólogo de Miguel A. Zabalza.
264		1	_aMadrid : _bNarcea, _c[2020]
300			_a1 recurso en línea (189 páginas)
336			_atexto _btxt _2rdacontent/spa
337			_acomputadora _bc _2rdamedia/spa
338			_arecurso en línea _bcr _2rdacarrier/spa
504			_aInclúe referencias bibliográficas ao final de cada capítulo.
520	3		_aEste libro se propone eliminar las barreras que la tradición académica ha construido lentamente, a lo largo del tiempo, entre dos actividades que en realidad son inseparables: la docencia y la investigación. Es en las aulas donde maestros y profesores llevan a cabo su función docente y educadora y donde afrontan grandes interrogantes, problemas y situaciones que precisan investigarse: las aulas son actualmente los laboratorios de investigación educativa. Por ello, en el perfil del profesorado deberían estar intrínsecamente enlazadas las habilidades investigadoras y las habilidades docentes que configuran al profesor-investigador. El libro plantea la urgente necesidad de aproximar la investigación educativa a la problemática real de las aulas y para ello propone que sea el mismo docente, como docente-investigador quien actúe a modo de puente que facilita el camino y acorta la distancia entre enseñar e investigar. A partir del pensamiento de Donald Schèon, quien considera al docente como un investigador en contexto práctico, esta obra coral invita a avanzar en la consolidación de una nueva cultura docente basada en la indagación. El aula es el escenario donde surgen las grandes hipótesis y las tesis que precisan ser resueltas para mejorar los procesos de aprendizaje. El libro no plantea una ilusión utópica; propone y muestra cómo, desde la formación inicial, cualquier educador puede adquirir las habilidades necesarias para investigar su actividad docente, como medio de mejora permanente de la práctica profesional.
588			_aDescripción basada en metadatos suministrados por el editor y otras fuentes.
590			_aRecurso electrónico. Santa Fe, Arg.: elibro, 2021. Disponible vía World Wide Web. El acceso puede estar limitado para las bibliotecas afiliadas a elibro.
650		0	_aEducation, Higher.
650		0	_aEducation _xResearch.
650		4	_aEnseñanza superior.
650		4	_aEducación _xInvestigación.
650		4	_aDocentes.
655		4	_aLibros electrónicos.
700	1		_aDomingo Roget, áAngels, _eeditor.
797	2		_aelibro, Corp.
856	4	0	_uhttps://elibro.net/ereader/pedagogica/142533
999			_c205702 _d205702