000			02750nam a22002057a 4500
003			OSt
005			20251120115514.0
008			251028b |||||||| |||| 00| 0 eng d
040			_cUniversidad Pedagógica de El Salvador Dr. Luis Alonso Aparicio
082			_a373.2 _bP438g
100			_aPérez, Manuel de Jesús _9380
245	1	0	_aLa gestión del currículo y las innovaciones tecnológicas en instituciones educativas publicas y privadas en El Salvador, educación media / _cManuel de Jesús Pérez _h[Manuscrito]
264	3	1	_aSan Salvador, El Salv. : _c2019 oct.
300			_a110 p. ; _c27 cm.
502			_aTrabajo de graduación (Maestría en Administración de la Educación) -- Universidad Pedagógica de El Salvador, 2021
520			_aEl presente proyecto de investigación trata en esencia sobre la importancia que tienen en la actualidad los procesos tecnológicos referidos particularmente a las TIC y su integración o no a los procesos educativos en el aula a nivel de las instituciones públicas y privadas en bachillerato. Se tiene como punto de partida lo relacionado al impacto que puede tener la incorporación de las TIC como apoyo a la didáctica y lo novedoso que resulta ser la Informática en la economía de recursos y tiempo destinados a enseñar como aprender La metodología de investigación adoptada para este proceso es de carácter cualitativo, por lo que los análisis vistos desde la epistemología y enfoque teórico contrastados con el orden empírico manifestado en el campo de trabajo de observación conducen precisamente a una lectura e interpretación de los hechos sin sesgos y fundamentados en el hecho pedagógico y como los docentes involucrados ven desde su propia óptica el fenómeno de las innovaciones tecnológicas como apoyo a las actividades de aula. La integración curricular de las TIC en el campo educativo ha de facilitar una apertura de posibilidades para que los procesos de enseñanza y aprendizaje puedan desarrollar en los actores principales una efectividad en sus aciertos sobre los análisis críticos de la forma como se enseña y como se aprende, determinando el docente los espacios eficientes en la planificación didáctica por medio del diseño instruccional de las actividades de clase, teniendo siempre en cuenta los procesos de evaluación, así como la forma en que aprenden los discentes, definiendo oportunamente las herramientas tecnológicas y considerando la importancia de alcanzar una institucionalización de las TIC como recurso didáctico en los centros educativos por parte de los directores académicos.
650	1	0	_aTecnología educativa _xInnovaciones educativas _9432
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