| 000 | 02521nam a22002177a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 003 | OSt | ||
| 005 | 20260205143752.0 | ||
| 008 | 260205b |||||||| |||| 00| 0 eng d | ||
| 040 | _cUniversidad Pedagógica de El Salvador Dr. Luis Alonso Aparicio | ||
| 082 | 0 | 4 |
_a378.2 _bM672g |
| 100 | 1 | 0 |
_aMiranda Durán, Ligia Guadalupe _9876 |
| 245 | 1 | 0 |
_aGestión de proceso de supervisión educativa y su influencia en la promoción de oportunidades de mejora en el rendimiento académico de los estudiantes del técnico en ciencias policiales año 2023 : _b(estudio de caso, Instituto Especializado de nivel Superior Academia Nacional de seguridad Pública) / _cLigia Guadalupe Miranda Durán _h[manuscrito] |
| 264 | 3 | 1 |
_aSan Salvador, El Salv. : _c2024 en. |
| 300 |
_a132 p. ; _c27 cm. |
||
| 502 | _aTrabajo de Graduación (Maestría en administración de la educación) – Universidad Pedagógica de El Salvador Dr. Luis Alonso Aparicio, 2024. | ||
| 520 | _aEl estudio se introduce en las percepciones y visiones sobre la Supervisión Educativa en la ANSP, centrándose en tres grupos de interés: el nivel directivo y ejecutivo, los docentes y los estudiantes. Se identifican claramente diferencias de perspectiva, ya que los directivos se enfocan en el logro de objetivos operativos y cumplimiento curricular en el contexto de la enseñanza; mientras que los docentes se centran en la mejora de los procesos de enseñanza y aprendizaje, pero a partir del respeto a la institucionalidad y la norma establecida. Ambos grupos concuerdan en la importancia de la supervisión para detectar debilidades y promover la mejora continua, pero difieren en cómo lograrlo y en la percepción de la función de la evaluación. También hay desacuerdo en si la supervisión y la evaluación deben fusionarse. Se requiere de estrategias compartidas para abordar estas diferencias y mejorar la supervisión educativa, mejorando la comunicación entre los diferentes niveles, promover una visión compartida de la supervisión, ofrecer programas de capacitación continua para los docentes y clarificar la distinción entre supervisión y evaluación. Además, se destaca la importancia de apoyar a los estudiantes considerando factores como la alimentación, el ejercicio físico y el bienestar emocional, así como el papel del entorno familiar en su rendimiento académico y bienestar. | ||
| 650 | 1 | 7 |
_aAdministración escolar _2LEMB _9444 |
| 650 | 1 | 7 |
_aInspección escolar _9473 |
| 650 | 1 | 7 |
_aDisciplina escolar _9462 |
| 942 |
_2ddc _cT _n0 |
||
| 999 |
_c234919 _d234919 |
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