Una semblanza general de cada polo de la didáctica – El educando – El contenido – Contenidos declarativo – Contenidos procedimentales – Contenidos actitudinales – Docente – Interacción educando – Plano relacional educando – Interacción docente – Plano relacional docente – Interacción educando – Plano relacional educando – Política institucional para el manejo estratégico de las tareas – La clase un espacio de interacción social – Articulación tipos de clase versus planos relacionales – Clase de tema nuevo – Los tópicos generativos – El eje temático – Un concepto estructurando – Los estandartes – Los objetivos de aprendizaje – Los competencias – Componentes del desempeño – Operación mental – Escenarios de la pregunta – Las representaciones – Clase de desarrollo y asimilación del tema – Esquema general de un dispositivo didáctico – Los razonamientos – Inducción y deducción de series – Razonamiento analógico – Razonamiento lógico – Razonamiento lógico verbal – Pensamiento – Pensamiento divergente – Pensamiento casual inferencial – Pensamiento creativo – Posibilidades de sistematización – Itinerario para análisis de contenido – Como desarrollar una sistematización – Clase d sistematización y evaluación del tema – Instrumentos mediacionales – Alternativa para construir textos – Una lectura efectiva – El mapa mental — El mapa conceptual — El acróstico – El mentefacto – El cuadro sinóptico – Itinerario operativo.