Trabajo de graduación (Atención integral para la primera infancia) -- Universidad Pedagógica de El Salvador, 2019

En este estudio prevalecieron tres categorías que se fundamentaron de forma teórica y evidenciadas en el estudio de campo como son: Gestión de la calidad de los procesos administrativos para potenciar el desarrollo integral de la primera infancia la cual cumple con una función dirigida a generar y sostener dentro del Centro Educativo, tanto la organización administrativa como la estructura pedagógica quienes serán garantes fundamentales para que niños y niñas puedan desarrollarse como personas plenas, responsables y eficaces; comprometiéndolos a crecer como ciudadanos capaces de construir la democracia y el desarrollo nacional, armonizando su proyecto de vida y consecuente con el medio que le rodea. Gestión de la calidad de los procesos pedagógicos para potenciar el desarrollo integral de la Primera Infancia: Los descubrimientos científicos han demostrado que los tres primeros años de vida son críticos y decisivos en el desarrollo del ser humano. Los cimientos del desarrollo de la inteligencia, la personalidad, el comportamiento social y el aprendizaje se forman a estas edades. Además, destacan que los programas orientados a los niños pueden acarrear grandes beneficios, no sólo en términos individuales e inmediatos, sino también en términos sociales, políticos y económicos a lo largo de toda su vida, ya que las habilidades que en ella se potencian revierten en la familia, la comunidad y la nación, por último, la Gestión de la calidad de los procesos comunitarios para potenciar el desarrollo integral de la primera infancia en el que se considera a la familia como la organización más importante para lograr un desarrollo integral y armónico de las niñas y de los niños, y a la comunidad como el espacio de interacciones sociales que proporciona el contexto cultural y social para el desarrollo.