Identificación de estrategias de aprendizaje creadas por los estudiantes ante la exigencia académica en educación semipresencial en zona urbana / [manuscrito]
Corcio, Omar Alberto
Identificación de estrategias de aprendizaje creadas por los estudiantes ante la exigencia académica en educación semipresencial en zona urbana / [manuscrito] Omar Alberto Corcio - 150 p. ; 27 cm.
Trabajo de Graduación (Maestría en administración de la educación) – Universidad Pedagógica de El Salvador Dr. Luis Alonso Aparicio, 2022.
Este trabajo tiene como propósito, identificar las estrategias de aprendizaje creadas por los estudiantes ante la exigencia académica en educación semipresencial en zona urbana. Para ello, se utilizó el método cuantitativo a partir tres variables de interés:
Estrategias de aprendizaje, Estrategias de adquisición de conocimientos, Estrategias de solución de problemas de aprendizaje.
La investigación consideró en su población y muestra, alumnos que estudian en una institución pública en los niveles educativos: Educación Media. Los resultados se presentan de forma descriptiva. En el ámbito de la educación pública, en especial en el nivel de educación media, se puede apreciar que las estrategias de aprendizajes repercuten en el rendimiento académico del estudiante, debido a que su uso en menor o mayor grado tiene un
impacto en el desempeño del estudiante, así como en su aprendizaje. Diversos estudios respaldan la importancia de esta temática, puesto que los
procesos, tácticas y técnicas empleados deben ser desarrollados para poder retener y evocar la información de la manera más eficaz y eficiente.
Método de estudio--Autoeducación
Comprensión
371.33 / C532i
Identificación de estrategias de aprendizaje creadas por los estudiantes ante la exigencia académica en educación semipresencial en zona urbana / [manuscrito] Omar Alberto Corcio - 150 p. ; 27 cm.
Trabajo de Graduación (Maestría en administración de la educación) – Universidad Pedagógica de El Salvador Dr. Luis Alonso Aparicio, 2022.
Este trabajo tiene como propósito, identificar las estrategias de aprendizaje creadas por los estudiantes ante la exigencia académica en educación semipresencial en zona urbana. Para ello, se utilizó el método cuantitativo a partir tres variables de interés:
Estrategias de aprendizaje, Estrategias de adquisición de conocimientos, Estrategias de solución de problemas de aprendizaje.
La investigación consideró en su población y muestra, alumnos que estudian en una institución pública en los niveles educativos: Educación Media. Los resultados se presentan de forma descriptiva. En el ámbito de la educación pública, en especial en el nivel de educación media, se puede apreciar que las estrategias de aprendizajes repercuten en el rendimiento académico del estudiante, debido a que su uso en menor o mayor grado tiene un
impacto en el desempeño del estudiante, así como en su aprendizaje. Diversos estudios respaldan la importancia de esta temática, puesto que los
procesos, tácticas y técnicas empleados deben ser desarrollados para poder retener y evocar la información de la manera más eficaz y eficiente.
Método de estudio--Autoeducación
Comprensión
371.33 / C532i