Diagnóstico de competencias tecnológicas y herramientas digitales para la enseñanza en la unidad de desarrollo profesional del Hospital Nacional de la Mujer / [manuscrito]
Aguirre de Barahona, Claudia Graciela
Diagnóstico de competencias tecnológicas y herramientas digitales para la enseñanza en la unidad de desarrollo profesional del Hospital Nacional de la Mujer / [manuscrito] Claudia Graciela Aguirre de Barahona
Trabajo de Graduación (Maestría en administración de la educación) – Universidad Pedagógica de El Salvador Dr. Luis Alonso Aparicio, 2021.
Se parte de la idea de que las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) se
perfilan como una de las competencias básicas que los docentes de los programas de
residencias médicas deben adquirir para el desempeño de su profesión, puesto que la
nueva realidad post pandemia plantea el reto de la educación en línea y la optimización
de las herramientas digitales para la consecución de los objetivos pedagógicos en el
desempeño docente.
Como objetivo principal se busca diagnosticar el nivel de competencias tecnológicas y las
condiciones institucionales para el uso de herramientas digitales en docencia de los
facilitadores de residencias médicas en la Unidad de Desarrollo Profesional del Hospital
Nacional de la Mujer.
Este estudio se realizó con enfoque cuantitativo, en base a un sistema de Hipótesis
descriptivo, tomando como universo a un total de 35 facilitadores de residencias médicas,
de quienes se obtuvieron los datos por medio de una encuesta para posteriormente ser
analizados mediante una matriz de Microsoft Excel.
Se concluyó que la mayoría de los facilitadores de residencias médicas presentan un Nivel
de Competencia Tecnológica Intermedio, que supone habilidades de interacción y
comunicación digital. Se estableció también las herramientas digitales en docencia más
utilizadas por los facilitadores según su utilidad. A nivel institucional, se estableció que
existen recursos tecnológicos para el desarrollo de competencias y uso de herramientas
digitales, sin embargo, no son suficientes en disponibilidad, conectividad y actualización,
lo que supone una oportunidad de mejora tanto en capacitación como en equipamiento
Administración de la educación
Enseñanza superior
Personal profesional
371.33 / A284d
Diagnóstico de competencias tecnológicas y herramientas digitales para la enseñanza en la unidad de desarrollo profesional del Hospital Nacional de la Mujer / [manuscrito] Claudia Graciela Aguirre de Barahona
Trabajo de Graduación (Maestría en administración de la educación) – Universidad Pedagógica de El Salvador Dr. Luis Alonso Aparicio, 2021.
Se parte de la idea de que las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) se
perfilan como una de las competencias básicas que los docentes de los programas de
residencias médicas deben adquirir para el desempeño de su profesión, puesto que la
nueva realidad post pandemia plantea el reto de la educación en línea y la optimización
de las herramientas digitales para la consecución de los objetivos pedagógicos en el
desempeño docente.
Como objetivo principal se busca diagnosticar el nivel de competencias tecnológicas y las
condiciones institucionales para el uso de herramientas digitales en docencia de los
facilitadores de residencias médicas en la Unidad de Desarrollo Profesional del Hospital
Nacional de la Mujer.
Este estudio se realizó con enfoque cuantitativo, en base a un sistema de Hipótesis
descriptivo, tomando como universo a un total de 35 facilitadores de residencias médicas,
de quienes se obtuvieron los datos por medio de una encuesta para posteriormente ser
analizados mediante una matriz de Microsoft Excel.
Se concluyó que la mayoría de los facilitadores de residencias médicas presentan un Nivel
de Competencia Tecnológica Intermedio, que supone habilidades de interacción y
comunicación digital. Se estableció también las herramientas digitales en docencia más
utilizadas por los facilitadores según su utilidad. A nivel institucional, se estableció que
existen recursos tecnológicos para el desarrollo de competencias y uso de herramientas
digitales, sin embargo, no son suficientes en disponibilidad, conectividad y actualización,
lo que supone una oportunidad de mejora tanto en capacitación como en equipamiento
Administración de la educación
Enseñanza superior
Personal profesional
371.33 / A284d