Trabajo de Graduación (Maestría en administración de la educación) – Universidad Pedagógica de El Salvador Dr. Luis Alonso Aparicio, 2022.

La presente investigación tiene como propósito, establecer un modelo de medición de competencias digitales docentes que se adapten a la realidad del Liceo Bautista Ilopango, del departamento de San Salvador. La perspectiva metodológica utilizada es de corte cualitativa, fundamentada en un estudio descriptivo, como unidades de análisis tenemos a los 6 miembros del departamento de supervisión docente de la institución. Se ha tomado dicha unidad de análisis ya que se pretende descubrir que sistema de medición utiliza la institución para determinar el nivel de competencia digital que posee su personal docente. Los resultados del estudio en términos generales, muestran que el modelo que posee más influencia ejercida dentro de las prácticas de la institución es el modelo UNESCO seguido del modelo TPACK, sin embargo, la ejecución del método que poseen actualmente, no es dirigido apropiadamente ni a consciencia puesto que lo han adaptado en base a las necesidades que han surgido en los momentos de evaluación. Por lo cual, al final de esta investigación se presenta una propuesta de mejora al modelo de medición de competencias digitales que permita potenciar la evaluación y seguimiento de cada docente a fin de contribuir con la mejora de calidad en el proceso de enseñanza.